大数据下的，大数据下的电子政务

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大数据下的的问题，于是小编就整理了3个相关介绍大数据下的的解答，让我们一起看看吧。

大数据有多可怕？

大数据有可能涵盖人们生活的方方面面。

你去餐厅吃饭，用了团购，你的消费习惯、消费能力等数据就共享出去了；

你查看新闻客户端，你的年龄、阅读喜好等也共享出去了，你看完新闻后评论一番，你的性格都可能让别人猜到；

你用滴滴出行，你的经济情况、居住区域等数据也共享出去了......

当然，你的姓名、手机号码这些，共享了没有呢？

收集到信息的各方都会说“不会泄露个人隐私”，但谁能保证呢？

期待国家尽快立法，对大数据中涉及个人敏感信息的保护作出明确的规定。

那样，才能让大家享受大数据带来的便利，免除隐私泄露之忧。

我认为大数据的可怕之处就是记录并且产生有价值的信息。

然而这还不算最可怕的地方，大数据充其量是个“无主之物”，最可怕的是被背后运用大数据的人，用得好，大数据能加快人类文明发展，用得不好，后果是毁灭性的。

作为普通老百姓，显然这些东西我们无法控制，我们能做的就是知道“大数据是怎么一回事”，如果觉得被侵犯隐私，咱们还得知道如何尽量防范。

大数据能让你的“网络信息”产生价值，从“小”的方面来讲，这些价值可以卖给相关APP，所以我们经常打开某APP，首页就给我们推送“心目中的产品”；从“大”的方面来讲，大数据能加速推动人类文明的发展进程。

真要讨论起来，我认为大数据的恐怖在于“知道的太多”，在这个前提下，它绝对能“先下手为强”，幸运的是，目前人工智能发展水平有限，如果人工智能脱离控制，诞生自己的意识，再配上恐怖的大数据，科幻电影中的某些情节并非不可能。

在大数据下高中生怎么面对科技社会变化？

积极学习科技知识：高中生应该积极学习科技知识，了解最新的科技发展趋势和前沿应用。可以通过参加科技竞赛、加入科技社团、参加科技课程等方式来获取更多的科技知识。

培养数据素养：大数据时代下，数据素养成为高中生必须具备的一项重要能力。高中生应该了解数据的基本概念、数据分析和处理的方法，以及如何利用数据进行决策和解决问题。

关注社会问题：科技的发展不仅带来了便利和效率，也带来了一些社会问题，如信息泄露、隐私侵犯等。高中生应该关注这些社会问题，了解科技对社会的影响，以及如何通过科技手段来解决这些问题。

培养创新能力：在科技社会中，创新能力是非常重要的。高中生应该积极培养自己的创新能力，尝试新的思路和方法，解决生活中的问题。可以通过参加创新比赛、参与课题研究等方式来提高自己的创新能力。

增强自我保护意识：在大数据时代下，个人信息的保护非常重要。高中生应该增强自我保护意识，了解如何保护自己的个人信息和隐私，避免遭受网络诈骗和信息泄露等风险。

总之，在大数据时代下，高中生需要积极面对科技社会的变化，不断学习和适应新的技术和环境，同时注重培养自己的综合素质和能力，为未来的发展打下坚实的基础。

大数据的四大特点（4V）？

1、是数据体量巨大（Volume)。截至目前，人类生产的所有印刷材料的数据量是200PB(1PB=210TB)，而历史上全人类说过的所有的话的数据量大约是5EB(1EB=210PB)。当前，典型个人计算机硬盘的容量为TB量级，而一些大企业的数据量已经接近EB量级。

2、是数据类型繁多（Variety)。这种类型的多样性也让数据被分为结构化数据和非结构化数据。相对于以往便于存储的以文本为主的结构化数据，非结构化数据越来越多，包括网络日志、音频、视频、图片、地理位置信息等，这些多类型的数据对数据的处理能力提出了更高要求。

3、是价值密度低（Value)。价值密度的高低与数据总量的大小成反比。以视频为例，一部1小时的视频，在连续不间断的监控中，有用数据可能仅有一二秒。如何通过强大的机器算法更迅速地完成数据的价值“提纯”成为目前大数据背景下亟待解决的难题。

4、是处理速度快（Velocity)。这是大数据区分于传统数据挖掘的最显著特征。根据IDC的“数字宇宙”的报告，预计到2020年，全球数据使用量将达到35.2ZB。在如此海量的数据面前，处理数据的效率就是企业的生命。

到此，以上就是小编对于大数据下的的问题就介绍到这了，希望介绍关于大数据下的的3点解答对大家有用。